兩會(huì)期間,全國政協(xié)委員徐睿霞提交的《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教育中教師使用家長微信群的建議》,引發(fā)大量社會(huì)關(guān)注。
家長群變味兒現(xiàn)象并非一天兩天。前段時(shí)間,某地一家長公開抨擊老師要求其批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課并憤而退出家長群的新聞,更是讓該話題熱上加熱。放眼現(xiàn)實(shí),家長群不僅過多過濫,且常常走樣,有的成了老師布置任務(wù)的“負(fù)擔(dān)群”,有的成了家長盲目點(diǎn)贊的“夸夸群”,還有的成了家長曬娃炫娃的“攀比群”……面對這群那群,家長既不敢拒絕任務(wù),又生怕漏看了有用信息,即使心里不愿意,也會(huì)糾結(jié)要不要“排隊(duì)點(diǎn)贊”,生怕導(dǎo)致孩子在學(xué)校“穿小鞋”。
家長壓力山大,老師就輕松嗎?也不盡然。不少老師表示,患上了家長群恐懼癥:只要片刻不看手機(jī),未讀消息幾百條;稍微回復(fù)晚了,家長的“奪命連環(huán)call”就追了過來。家長希望與老師多溝通的心情可以理解,但班級學(xué)生眾多,情況參差不齊,而老師的時(shí)間精力有限,如果隨時(shí)都得在線回復(fù)頻繁的詢問,顯然也力不從心,甚至耽誤備課時(shí)間。
家長群便捷家校溝通,當(dāng)然有存在的必要性,但若任其野蠻生長,也難免怪象叢生。早在2018年的兩會(huì)上,便有政協(xié)委員提出《關(guān)于停止小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對學(xué)生及家長布置和提交作業(yè)的提案》,教育部也明確回復(fù),教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè),或?qū)⑴淖鳂I(yè)的任務(wù)甩給家長,避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會(huì)增負(fù),教師減負(fù)、家長增負(fù)”現(xiàn)象。然而,眼下的家長群亂象與彼時(shí)相比,可謂有過之而無不及,這也提醒著:“約法三章”之后還得有下文,治“標(biāo)”的同時(shí)也要治“本”。
“群”的問題不在群里,而在群外。扭轉(zhuǎn)變味兒的家長群,必須理順家校關(guān)系、厘清家校責(zé)任。學(xué)校是教育主陣地,老師當(dāng)擔(dān)起教書育人的本職,不應(yīng)將分內(nèi)工作轉(zhuǎn)嫁給家長。當(dāng)然,“父母是孩子的第一任老師”,家長也不能把孩子送到學(xué)校就當(dāng)起“甩手掌柜”,什么事情都推給老師。目前,在家校關(guān)系間掌握更多話語權(quán)的校方與老師,應(yīng)主動(dòng)遵守并維護(hù)家長群的“群規(guī)”,相關(guān)部門也要做好監(jiān)督管理。劃定家校責(zé)任的“經(jīng)緯線”,小小家長群才不至于成了大江湖?! 『铨R