加快教育信息化升級 聯(lián)想智慧中國行走進東莞

3月10日,“新IT 新價值——智慧教育論壇·2023東莞站”在東莞黃江舉行。本次論壇聚焦教育行業(yè)的信息化、智能化變革,聯(lián)想集團代表以及來自各地的教育專家齊聚一堂,共同交流探討智慧教育解決方案,加快教育信息化的升級節(jié)奏。

打造智慧行業(yè)核心技術 傳遞科技惠及教育初心

(資料圖片)

從上個世紀90年代科教興國戰(zhàn)略的提出,到教育信息化2.0時代,聯(lián)想從未缺席,“科技至簡,智慧為學”是聯(lián)想智慧教育的核心主張。聯(lián)想集團依托自身的行業(yè)領先的資優(yōu)服務體系,30年來已覆蓋全國31個省、直轄市的智慧教育典型用戶,服務了中國20多萬所學校,將智慧課堂覆蓋超過2000所學校、120萬學生。

去年,《教育部2022年工作要點》明確提出實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,本次教育論壇上,聯(lián)想集團帶來的以打造“產品+方案+服務”為全場景的全新智慧教育解決方案,繼續(xù)傳遞聯(lián)想科技惠及教育的初心。

早在2017年,聯(lián)想就開啟了以客戶為中心和3S(智能設備、智能基礎設施、方案服務)轉型,并依托“端-邊-云-網-智”新IT技術架構,全面升級方案服務轉型業(yè)務,建設技術中臺,與此同時,依托新IT架構,聯(lián)想“內生外化”打磨出了中臺化、云原生、AI的智能IT引擎——擎天,構建了新型數(shù)字底座。在教育數(shù)字化轉型的領域中,從基礎數(shù)字底座到前沿技術的探索創(chuàng)新,從硬件的單點突破到解決方案的整合升級,聯(lián)想以科技之力促進教育數(shù)字化轉型、為教育高質量發(fā)展注入新價值。

目前,聯(lián)想已經擁有了覆蓋“戰(zhàn)略調研—教育生態(tài)規(guī)劃—基礎設施建設—平臺資源統(tǒng)籌—長期運營服務”的全鏈條服務實力,打造并積累了知識融合導學技術、課堂協(xié)同互動、教育文檔識別、虛實教學環(huán)境、超清課堂直播、板書手寫識別和教學質量評價等業(yè)界領先核心技術,依托全棧式的技術與服務,驅動教育行業(yè)不斷創(chuàng)新。

會上還舉行了“聯(lián)想華南X東莞市黃江鎮(zhèn)科技公園城市展廳 聯(lián)想智慧教育示范基地”授牌儀式,為教育強鎮(zhèn)黃江推進教育現(xiàn)代化,奠定了更堅實的基礎。

明星教育產品陸續(xù)亮相 教學效率質量雙雙提升

在此次論壇智慧教育方案及應用分享環(huán)節(jié),嘉賓可近距離體驗聯(lián)想多款明星智慧教育產品和新一代學習空間,體驗全景覆蓋下的多媒體教學場景,對打破傳統(tǒng)的教學模式產生更直觀的認識。

(聯(lián)想中國副總裁、華南大區(qū)總經理袁帥青致辭)

據介紹,聯(lián)想智慧教育大屏M1 Pro Gen2近來廣受教育界關注,這款產品具備低藍光、無頻閃,保護師生健康等特點,配備60瓦大功率4.2聲道專業(yè)音響和智能降噪的陣列麥克風、高清廣角攝像頭,全場景覆蓋教師學生多媒體教學場景;配合內置授課5.0軟件,能夠一鍵調用備課資料,智能化工具支持中文轉寫、圖形、函數(shù)、化學識別等多種智能識別,無需攜帶教具,便可完成多種虛擬仿真實驗。

聯(lián)想的智慧黑板作為一款智能互動教學設備,解決了傳統(tǒng)黑板教學方式單一化的問題,集智能觸控、人機交互、智能顯示、傳統(tǒng)板書等功能于一體,搭載專業(yè)的教學軟件,可滿足學校各種場景下的教學應用及需求,極大提升了教學效率。

此外,聯(lián)想還提供了全場景系列智慧教育解決方案,其中包括備授課硬件一體化解決方案、區(qū)校一體化云平臺方案、虛擬助教方案、虛實融合課堂、沉浸式實驗課堂、智慧閱卷、數(shù)據驅動評價以及人工智能教育方案等,為不同學校根據自身需要的數(shù)字化轉型提供迅速、有效的賦能支持。

智慧驅動回歸教學根本 各校因地制宜打造方案

在智能化時代,聯(lián)想希望讓智慧教育回歸到“教與學”的根本,從教室到課堂再到校園整體,以小見大,將智慧教育解決方案落實、延展到每個環(huán)節(jié)中,通過以“用”為核心,以“數(shù)據”為驅動,提綱挈領為教師減負增效、助學生提升成績、幫學校提升辦學質量。

為此,聯(lián)想智慧教育解決方案,通過重構數(shù)字教育底座、打造數(shù)字管理平臺、構建新型數(shù)字應用等方式,賦能校園教學、管理、生活等多個維度,推動學校數(shù)字化水平不斷提升,建設順應時代發(fā)展的全新智慧校園。

會上,東莞市石龍第三中學辦公室主任黃小勇分享了該校的智慧教育升級經驗。石龍三中以省信息技術應用能力提升工程2.0試點建設為契機,大力推進“互聯(lián)網+教育”融合發(fā)展,通過與聯(lián)想的合作,將聯(lián)想IDV智能云桌面方案部署到學校教師備課電腦、多媒體教室電腦、中心機房等多個設備,實現(xiàn)了軟件集中派發(fā)桌面,集中控制、分組管理終端;個性化定制、形成桌面池;方案支持云部署和遠程維護;遠程開機、重啟、關機、發(fā)送指定命令遠程執(zhí)行,發(fā)送消息等,實現(xiàn)了一機多用,即時更新、高效管理,助力構建學校信息化教與學基礎架構。

(東莞市石龍第三中學辦公室主任黃小勇做經驗分享)

近期,在華南地區(qū),不斷涌現(xiàn)出活用聯(lián)想智慧教育解決方案,覆蓋不同教育場景和需求的校方案例。其中,汕尾市陸豐地區(qū)教育信息化的應用場景看重對均質教育的需求,采用聯(lián)想智慧黑板后,獲得了覆蓋全學科的海量優(yōu)質教育資源,讓即使是師資不足的學校也能享受到優(yōu)質的名師課堂,提升了偏遠地區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展水平。

在廣州真光中學,對智慧教育的場景則有所不同。該校信息化建設較為成熟,但由于設備多,不同校區(qū)之間的設備運維變得復雜,校方使用聯(lián)想智慧大屏、電腦等統(tǒng)一集控后,教學資源可以云端共享,實現(xiàn)不同校區(qū)之間的資源共享,實現(xiàn)設備統(tǒng)一管理。省市教育部門領導對真光中學的“智慧真光”建設進行調研后,對其智慧教育的建設從頂層設計到規(guī)劃再到實施,給予高度評價。

通過與聯(lián)想的合作,各地因地制宜,打造出適合自己的智慧教育方案,搭建和完善大數(shù)據及人工智能應用和開發(fā)的課程體系與教學實訓環(huán)境,使學生學習、老師授課不再依賴傳統(tǒng)的教室課堂模式,可以隨時隨地進行學習實驗。打破了傳統(tǒng)信息化設備的交互繁雜、體驗不佳的問題,同時突破數(shù)據孤島,發(fā)揮數(shù)據價值;聚焦教師備課的眾多實際場景,發(fā)揮軟硬件協(xié)同,讓老師適用、會用、常用,從而讓智慧教育惠及一線教研工作者。

本次會議是聯(lián)想2023年“智慧中國行”的重要一站,聯(lián)想將謹記“科技賦能中國智能化轉型”的使命,充分發(fā)揮聯(lián)想“應用+平臺+終端”的整合優(yōu)勢,繼續(xù)攜手合作伙伴進一步推動智能信息技術與教育深度融合,創(chuàng)建更加智慧的教育生態(tài)系統(tǒng),共同為教育的高質量發(fā)展注入新動能。

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