揚(yáng)州老板冤枉女孩偷竊并“強(qiáng)行搜身”，他被網(wǎng)暴，真是活該！

江蘇揚(yáng)州的一家文具店，這幾天因?yàn)橐粓?chǎng)“誤會(huì)”，成了眾矢之的。

(相關(guān)資料圖)

不過(guò)，與其說(shuō)是誤會(huì)，我看不如說(shuō)是“污蔑”更恰當(dāng)！

事情的起因，是一位爺爺帶著孫女去當(dāng)?shù)匾患椅木叩曩I(mǎi)東西，可文具店的店主，卻懷疑女孩偷拿了店里一卷3元錢(qián)的膠帶。

這本來(lái)是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，隨便換一個(gè)正常人來(lái)處理，或許都會(huì)選擇和小女孩的爺爺友好溝通，確認(rèn)真相。

然而，這個(gè)奇葩的店主，卻讓我見(jiàn)識(shí)到了什么叫人性之惡。

視頻里，店主在懷疑小女孩偷東西之后，都沒(méi)有仔細(xì)確認(rèn)，直接便開(kāi)始不耐煩地大聲呵斥道：“拿出來(lái)，快點(diǎn)快點(diǎn)！”

聽(tīng)他的口氣，完全就像是已經(jīng)百分之百確信了女孩就是小偷。

為了證明清白，女孩翻遍了身上所有的口袋，根本就沒(méi)有膠帶。

女孩的爺爺也始終相信女孩，面對(duì)店主的咄咄逼人，他堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“我相信我們家小孩，孩子沒(méi)有偷，怎么拿出來(lái)？”

到了這一步，事情已經(jīng)很明朗了，可店主卻繼續(xù)不依不饒，一口咬定女孩偷了膠帶，說(shuō)監(jiān)控拍到了，還要對(duì)女孩搜身。

甚至，他還舉起手機(jī)，振振有詞地大聲招呼店里的其他顧客來(lái)看：“你們所有人可以來(lái)看監(jiān)控視頻，她就是偷拿了！”

說(shuō)真的，如果我是孩子家長(zhǎng)，看到這一幕，恐怕會(huì)忍不住立馬上去和他干仗。

先不說(shuō)你有沒(méi)有確鑿證據(jù)，文具店里那么多學(xué)生，如果這里面有女孩同學(xué)，他們沒(méi)有了解全部真相，之后會(huì)如何看待那個(gè)女孩？

眼看著在店主的逼迫之下，女孩已經(jīng)難過(guò)地流下了眼淚，憤怒的爺爺沒(méi)有辦法，只能選擇報(bào)警。

警察很快趕到，通過(guò)查看監(jiān)控，確認(rèn)了監(jiān)控里的女孩只是在挑選商品，她是拿起膠帶，但很快又放下，根本沒(méi)有偷拿。

至此，真相大白，小女孩并沒(méi)有偷竊，一切都是店主的臆測(cè)。

事情到了這一步，作為一個(gè)成年人，冤枉了一個(gè)無(wú)辜的孩子，給孩子道一個(gè)歉總是應(yīng)該的吧？

然而更讓人氣憤的是，店主仍舊死鴨子嘴硬，不肯向被她栽贓的女孩道歉，只是輕飄飄地說(shuō)了句“哦，是誤會(huì)，那沒(méi)事了”。

聽(tīng)聽(tīng)這口氣，剛剛還那么咄咄逼人，現(xiàn)在連句對(duì)不起都沒(méi)有，一句“沒(méi)事了”就想把事情糊弄過(guò)去？未免想得太美了吧！

不僅如此，根據(jù)女孩父母所說(shuō)，店主后面雖然口頭答應(yīng)了道歉，但后面又拒絕道歉，并且態(tài)度非常惡劣。

更氣憤的是，在鐵證如山的情況下，他們竟然還二次污蔑孩子，說(shuō)小女孩是偷了膠帶之后又放回去的。

這睜眼說(shuō)瞎話的程度，怕是滅霸打完五個(gè)響指，他的嘴還硬著。

后來(lái)直到事情越鬧越大，氣憤的網(wǎng)友們把他罵上熱搜，甚至有人給文具店送去白菊花，祝他早日關(guān)門(mén)大吉。

影響到他生意，逼迫無(wú)奈之下，他才灰溜溜地跑出來(lái)道歉。

然而，網(wǎng)友們對(duì)他敷衍的道歉并不買(mǎi)賬，你傷害的明明是那個(gè)女孩，你跟網(wǎng)友道歉意義何在？

是真的覺(jué)得自己錯(cuò)了？還是迫于輿論壓力？

還有網(wǎng)友扒出了店主的社交賬號(hào)，個(gè)性簽名上寫(xiě)著“五行缺錢(qián)”。

我看他根本不是缺錢(qián)，分明是缺德！

事情目前雖然已經(jīng)告一段落，但我的心里卻有些隱隱的后怕。

如果當(dāng)時(shí)女孩的爺爺不在身邊，如果女孩的父母沒(méi)有第一時(shí)間知曉這件事，只有女孩一個(gè)人承受這一切，事情會(huì)變成什么樣？

如果那個(gè)仗勢(shì)欺人的店主毫無(wú)理由地栽贓女孩，在沒(méi)有證據(jù)的情況下女孩被同學(xué)們污蔑成“小偷”，又會(huì)怎么樣？

無(wú)論是哪一種結(jié)局，都足以給一個(gè)10歲小女孩一生帶來(lái)難以磨滅的陰影。

在成年人面前，孩子是天然的弱勢(shì)，沒(méi)有任何招架之力，因此當(dāng)孩子被冤枉，尤其是被成年人冤枉時(shí)，常常容易陷入百口莫辯的境地。

而這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)的做法以及周?chē)说淖龇?，就顯得尤為重要。

我忽然想起那個(gè)被冤枉偷東西，最后選擇自殺身亡的小女孩。

五個(gè)月前的貴州，同樣是在文具店，同樣是被污蔑偷了東西，那個(gè)10歲的小女孩，最終只能選擇跳樓自證清白。

那個(gè)文具店店主，在還沒(méi)有確鑿證據(jù)的情況下，就用極為粗暴的方式，扣押了小女孩的作業(yè)本，還嘩眾取寵地印上“重金懸賞”的字樣，放在每個(gè)孩子上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)路上，讓她在整個(gè)學(xué)校里“社死”。

這樣的“私刑”，讓女孩只能無(wú)可奈何地背上“小偷”的罵名，在全校師生面前都抬不起頭，承受他人的指指點(diǎn)點(diǎn)和不信任的目光。

換做是成年人，可能都無(wú)法在這樣的困境中做到心平氣和地解決，一個(gè)10歲左右的孩子，又怎么可能承受得了這樣的污蔑？

在老板的抹黑和栽贓之下，她只能用自殺的方式證明清白，結(jié)束漫長(zhǎng)的痛苦。

同樣的悲劇，也發(fā)生在安徽13歲女孩考第一被老師懷疑作弊后自殺的事件中。

那個(gè)女孩其實(shí)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)就很好，在一場(chǎng)考試?yán)锬玫搅巳５谝唬緫?yīng)該得到嘉獎(jiǎng)才對(duì)，可她的班主任不僅不夸獎(jiǎng)，還非要在沒(méi)有證據(jù)的情況下，質(zhì)疑她的成績(jī)。

不僅如此，她還當(dāng)著全班同學(xué)的面給女孩安排重考，甚至給女孩家長(zhǎng)打電話問(wèn)有沒(méi)有提前買(mǎi)試卷。

一個(gè)當(dāng)班主任的，難道不清楚這樣做會(huì)給女孩的自尊心造成多大的侮辱？

學(xué)生時(shí)代，大部分孩子唯一的社交圈就是父母和同學(xué)，可這個(gè)班主任卻用最傲慢愚蠢的方式，堵死了女孩所有的退路。

最終，忍受不了這種侮辱和栽贓，女孩選擇了“以死明志”。

在知乎上，有一個(gè)問(wèn)題：“被人冤枉是種怎樣的體驗(yàn)？”

這個(gè)問(wèn)題下，有無(wú)數(shù)人留下自己密密麻麻的答案。

大部分人都會(huì)提到：那種被冤枉的疼痛感，會(huì)伴隨一個(gè)人的一生。

有人會(huì)說(shuō)，不過(guò)就是一件小事情，孩子干嘛要尋死覓活？

可是在孩子的世界里，被冤枉可從來(lái)都不是一件“小事”。

要知道，對(duì)一個(gè)正處在自我認(rèn)同敏感時(shí)期的10歲孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比自尊心更重要的了。

正如教育專家尼爾森在《正面管教》里說(shuō)的那樣，讓一個(gè)十來(lái)歲的孩子最絕望的，往往并不是挫折本身，而是周?chē)说脑u(píng)價(jià)導(dǎo)致的羞恥感。

孩子不像成年人一樣權(quán)衡得失，他們不會(huì)考慮值不值，當(dāng)他們被當(dāng)成罪犯來(lái)看待的時(shí)候，他們很容易通過(guò)極端的方式來(lái)證明自己。

很多被“冤枉”過(guò)的孩子，即便當(dāng)下沒(méi)有發(fā)生什么，但他們很容易因此喪失自信，覺(jué)得自己配不上好的東西，過(guò)分看重別人的看法，很容易形成“低自尊”的性格。

所以，不要總是責(zé)怪孩子太脆弱，這不是他們的錯(cuò)。

孩子就像一棵小樹(shù)苗，如果它在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到什么狀況，就會(huì)慢慢長(zhǎng)歪。

我們要做的就是在那個(gè)時(shí)候成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，扶一下，攙一下，他們自然就會(huì)慢慢回到自己生長(zhǎng)的方向。

在這次事件里面，我其實(shí)非常欣賞女孩家長(zhǎng)的做法。

在店家不依不饒的時(shí)候，孩子爺爺始終堅(jiān)信自己的孩子沒(méi)有做壞事。

而在店家狡辯、拒不道歉的時(shí)候，孩子的父母則一直堅(jiān)定地站在孩子的身后，不斷強(qiáng)烈要求店主道歉。

這些舉動(dòng)看似簡(jiǎn)單，卻也正是一個(gè)被冤枉的孩子在絕望的境地中最需要的。

如果連生他養(yǎng)他的人都不愿意信任自己，那他又該去哪里尋找勇氣來(lái)信任他自己？

忽然想起馬伊琍曾在《朗讀者》上說(shuō)過(guò)的一個(gè)故事。

中學(xué)時(shí)，她曾被老師懷疑與多個(gè)男同學(xué)早戀，于是思想品德被評(píng)了“差”，老師還叫來(lái)了馬伊琍的父親。

父親到學(xué)校后，并沒(méi)有第一時(shí)間去質(zhì)問(wèn)馬伊琍，而是與老師展開(kāi)溝通，向老師詢問(wèn)那些男同學(xué)的名字。

然而，老師根本只是道聽(tīng)途說(shuō)，才說(shuō)了一個(gè)名字，就開(kāi)始支支吾吾答不上來(lái)。

見(jiàn)狀，馬伊琍的父親立刻嚴(yán)肅地說(shuō)了一句：“我的女兒，我了解她”。

污蔑被澄清之后，馬伊琍當(dāng)時(shí)就哭了。

來(lái)自父親的信任，給了馬伊琍極大的安全感，從那以后，她在學(xué)校也變得更加努力自覺(jué)，因?yàn)椴辉腹钾?fù)爸爸的信任。

父母的信任，不僅能讓孩子更有原則，同時(shí)也會(huì)更加積極地面對(duì)生活。

我在小時(shí)候，也曾被同村的人冤枉過(guò)偷了他們家里的錢(qián)。

母親知道后，沒(méi)有第一時(shí)間責(zé)罵我，而是仔細(xì)地詢問(wèn)了事情經(jīng)過(guò)。

確認(rèn)我沒(méi)偷錢(qián)之后，她便拉著我的手去到那家人的門(mén)口，在樓下罵了很久，直到那家人給我道歉之后，才帶著我離開(kāi)。

那是我第一次見(jiàn)到溫柔的母親一反常態(tài)，發(fā)那么大的火。

即便這么多年過(guò)去了，我仍舊記得那天傍晚母親叉著腰站在樓前維護(hù)我聲譽(yù)的背影。

而也正是這個(gè)背影，支撐著我一直帶著積極樂(lè)觀的心態(tài)走到今天。

心理學(xué)上有一種效應(yīng)叫“皮格馬利翁效應(yīng)”，簡(jiǎn)單來(lái)講就是“說(shuō)你行，你就行；說(shuō)你不行，你就不行”。

而我們的孩子，也深受這個(gè)心理學(xué)效應(yīng)的影響。

當(dāng)孩子被冤枉時(shí)，家人就是他最后的護(hù)盾，也是他在這個(gè)世界上的最后一張底牌。

這張信任的底牌，終將會(huì)成為他強(qiáng)而有力的底氣，促使他在接下來(lái)的人生里，無(wú)論面對(duì)任何誤解與磨難，都能發(fā)揮出自己最強(qiáng)大的潛能，然后健康幸福地成長(zhǎng)。

對(duì)孩子而言，被信任從來(lái)都不是一件“小事”，當(dāng)生命被充分信任的時(shí)候，也就是他們的人生綻放精彩的時(shí)刻。

別再讓這份信任，變成遙不可及的奢求。

◇ 參考資料：

抖音：@四川觀察

@木棉教育《13歲女孩被老師懷疑作弊自殺：一個(gè)孩子的清白為何如此重要？》

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