課后服務(wù)改善了親子關(guān)系 多元發(fā)展提升學(xué)生素養(yǎng)

下課鈴響起，一天的學(xué)習(xí)已經(jīng)落下帷幕，希望小學(xué)的校門(mén)外卻靜悄悄的，以往的這個(gè)時(shí)候，校門(mén)口站滿(mǎn)了等待孩子放學(xué)的家長(zhǎng)。“雙減”之后，孩子們的放學(xué)時(shí)間延后，足球、籃球、啦啦操、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、魔方、手工、閱讀、民族舞……豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)豐富了他們的課后時(shí)光，希望小學(xué)的校園里頓時(shí)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。對(duì)此，家長(zhǎng)們紛紛豎起了大拇指。

不用報(bào)班不用輔導(dǎo)作業(yè)

課后服務(wù)改善了親子關(guān)系

“自從有了課后服務(wù)，我再也沒(méi)給孩子報(bào)過(guò)補(bǔ)習(xí)班了。”希望小學(xué)四年級(jí)四班的家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)，“我家孩子對(duì)吉他特別感興趣，如今參加課后服務(wù)就能學(xué)習(xí)，回家還有練習(xí)時(shí)間，不需要額外給孩子報(bào)班學(xué)習(xí)，不僅省了錢(qián)，家庭氛圍還比以前好了。”

“我終于不用輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)了，感覺(jué)親子關(guān)系都好了不少!”希望小學(xué)二年級(jí)六班的家長(zhǎng)表示，“學(xué)校開(kāi)展的課后服務(wù)解決了按時(shí)接孩子難和輔導(dǎo)孩子作業(yè)難的問(wèn)題。有了課后服務(wù)后，孩子在學(xué)校做作業(yè)，有班級(jí)老師監(jiān)管和督促，很快就能把作業(yè)做完，如果有不懂的，可以立馬問(wèn)老師，遇有重難點(diǎn)問(wèn)題，老師也會(huì)再跟孩子們講解，這樣不僅提高了孩子完成作業(yè)的效率，也鞏固了孩子知識(shí)點(diǎn)，而且回到家后，就有更多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀、親子活動(dòng)或者做別的事情，不管是家長(zhǎng)還是孩子，都輕松了不少。”

以活動(dòng)性、實(shí)踐性、趣味性為出發(fā)點(diǎn)

多元發(fā)展提升學(xué)生素養(yǎng)

“‘雙減’政策落地以來(lái)，學(xué)校通過(guò)作業(yè)改革、評(píng)價(jià)優(yōu)化、課后服務(wù)創(chuàng)新三個(gè)維度來(lái)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，以達(dá)到‘提質(zhì)增效’目的。”希望小學(xué)校長(zhǎng)王文茹介紹，“學(xué)校集全學(xué)科教師之力，以活動(dòng)性、實(shí)踐性、趣味性為出發(fā)點(diǎn)，圍繞核心素養(yǎng)梳理‘希望課后服務(wù)學(xué)科自選菜單’。如數(shù)學(xué)組安排的‘數(shù)學(xué)好玩’，學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手操作、參與探索，進(jìn)一步感知、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容;美術(shù)組開(kāi)發(fā)‘身邊的設(shè)計(jì)’，學(xué)生化身小小設(shè)計(jì)師;語(yǔ)文組的‘整本書(shū)閱讀’、體育組的七彩繩、音樂(lè)組的合唱、舞蹈等。”

“12月，我們策劃了‘創(chuàng)意帽子秀’，全校將利用環(huán)保廢舊材料手工自制足球宣傳帽走秀，孩子們都十分期待。”“希望七旋風(fēng)”魔方互學(xué)、“希望七椽”硬筆及軟筆書(shū)法、“希望七索”科學(xué)實(shí)驗(yàn)、“希望七躍”體育鍛煉(包含足球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)、啦啦操社團(tuán))、“希望七美”創(chuàng)意美術(shù)及民族舞、“希望七趣”圍棋社團(tuán)及主持與表演、“希望七鍵”少兒編程、“希望七創(chuàng)工藝坊”社團(tuán)、“希望七勤”勞動(dòng)教育……希望小學(xué)以20余種活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)五育并舉，以更好地延伸課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

此外，學(xué)校搭建了以“兩融合”“學(xué)科周”為主要形式的實(shí)踐平臺(tái)，即：將課后服務(wù)與校園主題活動(dòng)、校內(nèi)各類(lèi)小型比賽活動(dòng)相融合;利用課后服務(wù)時(shí)間，圍繞一個(gè)學(xué)科，交替開(kāi)啟為期一周的主題式學(xué)習(xí)。王文茹表示：“課內(nèi)外課程內(nèi)容的融通，讓學(xué)生素養(yǎng)得到多方位浸潤(rùn)和培養(yǎng)，有效實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)。”