疫情下的網(wǎng)課效果究竟怎么樣？別把疫情當(dāng)借口

疫情下的網(wǎng)課，效果究竟怎么樣，一直是家長(zhǎng)關(guān)心的話題。

4月20日，江蘇省蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)修課程管理及異常行為處理的通知》稱(chēng)：目前，超星平臺(tái)借助技術(shù)手段已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生通過(guò)非法軟件或委托第三方提供的人工或技術(shù)服務(wù)等方式獲取學(xué)習(xí)記錄和考試成績(jī)的“刷課”“替課”“刷考”“替考”等行為，均判定為異常行為，已經(jīng)被清除了學(xué)習(xí)記錄，需要學(xué)生重新學(xué)習(xí)。

此前，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教務(wù)處3月29日也在《關(guān)于2022年春季學(xué)期公共選修網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)課的通知》中提示，系統(tǒng)認(rèn)定為刷課行為，賬號(hào)將被凍結(jié)，學(xué)習(xí)及考試被終止。

有少部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)學(xué)生為什么不愿意聽(tīng)課?學(xué)校應(yīng)該把精力放在提高課程質(zhì)量上。

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正反去怪老師課說(shuō)得不好，至少這種認(rèn)知態(tài)度就不對(duì)。你是來(lái)上學(xué)的，又不是來(lái)聽(tīng)故事的，如果聽(tīng)?zhēng)锥喂适戮湍馨迅叩葦?shù)學(xué)學(xué)會(huì)了，那事情反倒簡(jiǎn)單了。

我們的老師不可能個(gè)個(gè)都像易中天一樣，開(kāi)個(gè)課就像開(kāi)了掛。我們?cè)u(píng)價(jià)老師或者課程是否合格，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有講到，有沒(méi)有講到位，個(gè)人講課的風(fēng)格和語(yǔ)言文字上的技巧也是參考因素，但不是最重要的。

而且一些課程本身的難度就擺在那里，它也有趣不起來(lái)。你想讓微積分、線形代數(shù)這些非常抽象的概念簡(jiǎn)單起來(lái)，讓相對(duì)論這樣的理論老少皆宜、通俗易懂、喜聞樂(lè)見(jiàn)，那也不現(xiàn)實(shí)。

從根本上說(shuō)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)艱難求索的過(guò)程。做學(xué)問(wèn)，它當(dāng)然有快樂(lè)，但更多的時(shí)候是與孤獨(dú)、艱苦為伴。

學(xué)生們別被帶偏了節(jié)奏，借口疫情給自己放長(zhǎng)假。疫情的影響下，網(wǎng)課成了很多學(xué)校無(wú)奈的選擇，可是對(duì)學(xué)習(xí)的要求沒(méi)有打折，社會(huì)對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)也沒(méi)有打折，大學(xué)四年匆匆而過(guò)，沒(méi)有重來(lái)一次的機(jī)會(huì)，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

關(guān)鍵詞： 疫情下網(wǎng)課 疫情當(dāng)借口 重新學(xué)習(xí) 非法軟件