暑期實(shí)踐是否變成“走過(guò)場(chǎng)”？ 寧波有社區(qū)一天最多蓋了20多個(gè)章

為了讓暑期實(shí)踐不變成“走過(guò)場(chǎng)”，不少社區(qū)準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)，下田插秧、手工制作……社區(qū)也“卷”起來(lái)了。

即將開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)們忙著檢查孩子的作業(yè)，查漏補(bǔ)缺的同時(shí)，居委會(huì)成了最近家長(zhǎng)們頻繁“關(guān)顧”的地方，不為別的，就為學(xué)校布置的暑期生活反饋表上蓋一個(gè)章?！捌綍r(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，學(xué)校要交了才想起來(lái)。”

【資料圖】

家長(zhǎng)們忙蓋章，社區(qū)也有自己的苦水要倒：“每年暑期都會(huì)絞盡腦汁想各類實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加，但有些活動(dòng)沒(méi)什么人參加，等到要蓋章的時(shí)候，呼啦來(lái)了一群家長(zhǎng)……”

學(xué)校布置暑期社會(huì)實(shí)踐并要求蓋章，原本是引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)活動(dòng)，過(guò)一個(gè)健康又豐富的假期，可記者走訪發(fā)現(xiàn)，實(shí)際情況并不如人意。

一天最多蓋了20多個(gè)章 其中不乏“人情章”

8月22日，在一社區(qū)黨群服務(wù)中心，一位家長(zhǎng)拿著一張“暑期社會(huì)實(shí)踐表”請(qǐng)社區(qū)工作人員蓋章，工作人員對(duì)照活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)參與名單里并沒(méi)有該學(xué)生的名字。但架不住這位家長(zhǎng)的軟磨硬泡，社區(qū)工作人員最后還是在表格上蓋下了印章。

社工小黃告訴記者，這幾天臨近開(kāi)學(xué)，蓋章的高峰期已經(jīng)過(guò)去。“一般都集中在20日前后，基本每天都會(huì)有四五個(gè)學(xué)生來(lái)蓋章，不久前結(jié)束的一場(chǎng)活動(dòng)后，一下蓋了20多個(gè)章?！毙×直硎?，就他們社區(qū)的規(guī)定而言，一般只有真正參加了活動(dòng)才會(huì)給蓋章，但有時(shí)聽(tīng)著家長(zhǎng)、孩子們的各種理由，工作人員也不忍心看著孩子完不成“暑假作業(yè)”，只能幫忙蓋“人情章”。

海曙區(qū)望春街道泰安社區(qū)的社工小高告訴記者：“開(kāi)學(xué)前來(lái)蓋章的比較集中?！毙「弑硎?，對(duì)有些父母代為過(guò)來(lái)蓋章的，他們一般們會(huì)建議孩子先參加活動(dòng)。如果社區(qū)安排的活動(dòng)他沒(méi)空參加，社區(qū)會(huì)根據(jù)孩子的時(shí)間來(lái)安排，比如當(dāng)一天的垃圾分類督導(dǎo)員、在學(xué)雷鋒志愿服務(wù)崗值班一天、參加一天亞運(yùn)文明宣傳等，這些活動(dòng)暑期基本常態(tài)化開(kāi)展?！拔覀儠?huì)盡量說(shuō)服家長(zhǎng)，讓孩子完成一次活動(dòng)后再進(jìn)行蓋章?！?/p>

社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)不吸引人？學(xué)生、家長(zhǎng)這樣說(shuō)

組織青少年參與社區(qū)活動(dòng)，是現(xiàn)在許多街道社區(qū)暑期的重點(diǎn)工作之一，但在采訪中記者了解到，“孩子假期安排太滿”“社區(qū)組織的活動(dòng)面向低幼兒童”“實(shí)踐活動(dòng)太走形式化，內(nèi)容不吸引人”成為家長(zhǎng)、孩子未能參加社會(huì)實(shí)踐的三大理由。

“孩子剛上高中，暑期給他報(bào)了兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，加上羽毛球和游泳課，中間去廈門旅行了一次，月底又要軍訓(xùn)……滿打滿算下來(lái)，中間只有三五天的空閑時(shí)間，但社區(qū)活動(dòng)也不是每天都有的，所以只能來(lái)找社區(qū)幫忙蓋章，以后有活動(dòng)再來(lái)補(bǔ)！”一位家長(zhǎng)告訴記者。

“我就參加過(guò)一次社區(qū)組織的活動(dòng)，叫我們?nèi)デ謇硇^(qū)的垃圾，到了地方，有工作人員拿出手機(jī)拍了幾張照，就說(shuō)可以了。這和我想象中的志愿活動(dòng)不一樣！”張同學(xué)說(shuō)，后來(lái)他還參加過(guò)社區(qū)組織的一次閱讀活動(dòng)，參加活動(dòng)的都是低年齡段的小朋友，他進(jìn)門后沒(méi)坐下就離開(kāi)了。“我希望社區(qū)能夠組織適合不同年齡段的、有意義的活動(dòng)?！?/p>

手工制作類、科普類的實(shí)踐課程比較受關(guān)注

活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，假期社會(huì)實(shí)踐變成“走形式”？對(duì)于這樣的質(zhì)疑，很多社區(qū)的工作人員表示委屈。

北侖區(qū)小港街道下邵社區(qū)的社工小陳告訴記者，為了杜絕“人情章”，這幾年，社區(qū)也在創(chuàng)新，為孩子打造一些如動(dòng)手、科普之類的活動(dòng)，甚至為孩子量身定制了一些活動(dòng)，也漸漸調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性。比如今年，他們社區(qū)就安排插秧、參觀家風(fēng)館、聽(tīng)老兵爺爺講故事等一系列活動(dòng)?！昂图绎L(fēng)教育有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)特別受到家長(zhǎng)歡迎，當(dāng)時(shí)一共吸引了60戶家庭來(lái)報(bào)名?！?/p>

“我們暑期假日學(xué)校安排了約20場(chǎng)活動(dòng)，參與學(xué)生人數(shù)40人，還有7名大學(xué)生志愿者?！睂幒？h桃源街道華庭社區(qū)黨總支書記金丹霞介紹，暑期中，他們針對(duì)不同年齡學(xué)生開(kāi)展不同的活動(dòng)，包括大學(xué)生志愿者們都在其中發(fā)揮自身所長(zhǎng)，助力開(kāi)展豐富多彩的施教活動(dòng)。

“我們社區(qū)今年主要推出了紅旗書屋整理、燃?xì)夤?lsquo;膠改金’、環(huán)境衛(wèi)生整理等暑期志愿活動(dòng)，來(lái)參加實(shí)踐的主要是中學(xué)生?！睂幒Ｃ妨纸值阑▓@社區(qū)的工作人員告訴記者，這些實(shí)踐活動(dòng)適合不同年齡段的孩子，暑期很熱門。

今年暑期，寧波晚報(bào)(甬派)社區(qū)聯(lián)盟也聯(lián)合聯(lián)盟社區(qū)定向?yàn)榧议L(zhǎng)送去400個(gè)暑期實(shí)踐名額，很快被一搶而空。這說(shuō)明好的活動(dòng)依然受到家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。比如暑假里，望春街道泰安社區(qū)安排了多場(chǎng)暑期實(shí)踐課程，最受家長(zhǎng)和孩子歡迎的要屬科普宣教類?！拔覀儼才帕艘惶皿w驗(yàn)人工智能的課程，名額限制20個(gè)人，不到半小時(shí)搶完。”泰安社區(qū)的小高表示，根據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)，一般手工制作類、科普類以及傳統(tǒng)文化類的實(shí)踐課程都比較受家長(zhǎng)關(guān)注，大家報(bào)名的熱情會(huì)比較高。

今年暑期，陳女士讀初中的兒子參加了社區(qū)的慈善一日捐和反詐宣傳兩項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)樯鐓^(qū)的暑期活動(dòng)太熱門，她和兒子跑空了好幾次。陳女士告訴記者，蓋章需求是一方面，更重要的是孩子課外的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

目的在于讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，蓋章可用其他形式代替

“中小學(xué)在寒暑假布置一定量的實(shí)踐性作業(yè)，既是出于培養(yǎng)孩子社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考慮，也是國(guó)家頒布的課程綱要的既定要求?！臂粗菸遴l(xiāng)中學(xué)歷史教師陳歡夸今年暑期帶多位學(xué)生參加了寧波晚報(bào)承辦的“鄉(xiāng)村π計(jì)劃——鄉(xiāng)風(fēng)文明大調(diào)研”活動(dòng)。在慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)宓家橋村駐村調(diào)研的過(guò)程中，同學(xué)們用腳步丈量村莊，用視頻、文字記錄著村莊的美，原本和學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钕嗑嗌踹h(yuǎn)的村莊，在他們的眼中、口中逐漸變得鮮活而豐滿。

陳歡夸認(rèn)為，進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的要求也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，蓋章這一陳舊的證明形式完全可以被拍照打卡加文字描述取代，這樣可加強(qiáng)活動(dòng)本身的信度和效度，至少要求學(xué)生必須到場(chǎng)。另外，學(xué)校要增強(qiáng)學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐的自主選擇性，不一定非得參加特定社區(qū)或單位的活動(dòng)，可以多元化、開(kāi)放性。“像我們學(xué)校學(xué)生，近些年的假期實(shí)踐作業(yè)是寒假人物訪談，可選擇自己身邊任意一位職場(chǎng)人士對(duì)其進(jìn)行采訪；暑假職業(yè)體驗(yàn)，可以去所在社區(qū)的工廠、商店、服務(wù)機(jī)構(gòu)或父母、親戚、朋友的單位進(jìn)行至少一天的職業(yè)體驗(yàn)。不需要蓋章，只需要完成訪談?dòng)涗浕蚵殬I(yè)體驗(yàn)報(bào)告即可，目的在于讓高中生走進(jìn)社會(huì)并服務(wù)于未來(lái)的職業(yè)選擇。”

記者吳丹娜 張海玉

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