京城養(yǎng)老大調(diào)研｜在國(guó)家老年大學(xué)訪問低齡老人：退休后為什么還想工作

不少剛退休的低齡老人有著“晚年無處安放”的困擾。他們希望通過力所能及的工作，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

在國(guó)家老年大學(xué)，就有這樣一群不服老的低齡老人。

調(diào)研樣本

(相關(guān)資料圖)

行政老師 柳淑琴

“我有一顆停不下來的心”

海淀區(qū)魏公村地鐵站西南側(cè)，是國(guó)家老年大學(xué)所在地。從五棵松到魏公村這條路線，剛過64歲的柳淑琴每周要走三次，即便需要換乘三趟地鐵，也樂此不疲。因?yàn)樵诶夏甏髮W(xué)，她重新找到了自身價(jià)值所在，好像又回到了年輕的時(shí)候，忙起來，干勁十足！

最近，國(guó)家老年大學(xué)開啟2023年秋季學(xué)期招生報(bào)名，盡管是暑假，但柳淑琴卻格外忙碌——作為行政老師的她要值守在學(xué)校，為源源不斷上門咨詢的老年學(xué)員提供面對(duì)面的答疑服務(wù)。

身穿一套優(yōu)雅的連衣裙，涂上淺淺一層口紅，戴上金絲眼鏡，柳淑琴坐在國(guó)家老年大學(xué)一層前臺(tái)工位上，開啟了一天的咨詢工作。

課程內(nèi)容都有哪些？如何在線占座報(bào)班？報(bào)名費(fèi)用是多少？如果跟不上課程能不能退款？……一個(gè)問題接著一個(gè)問題，一位學(xué)員接著一位學(xué)員，柳淑琴認(rèn)真細(xì)致地答疑解惑，一連一上午，從沒有表現(xiàn)出一絲疲憊，笑容也一直掛在臉上。

柳淑琴也曾是老年大學(xué)的一名普通學(xué)員，學(xué)習(xí)中她漸漸不滿足于被服務(wù)的角色，于是從志愿者做起，最終成為了老年大學(xué)的專職工作人員。

“那時(shí)我剛退休，閑不下來，就在學(xué)校報(bào)了書法課和繪畫課，看到比自己年長(zhǎng)的學(xué)員需要幫助，總會(huì)想著幫一把。”她回憶，有的老人拉著買菜小車、背著大包學(xué)習(xí)用具來上課，她就在課前去樓下等候，攙扶他們一同上樓。“于是，大家把我推選為志愿班長(zhǎng)，久而久之，學(xué)校也看到了我的努力，問我愿不愿意做專職工作人員。”

“既然是全職工作，就要拿出百分之一百二十的努力，給年輕的孩子們做表率。”柳淑琴對(duì)待工作的認(rèn)真勁兒，同事們有目共睹。開學(xué)期間，她每天都是第一個(gè)到達(dá)工位，收拾屋子、整理文件，事無巨細(xì)。“我退休前從事文秘工作，和文件檔案打了一輩子交道。”柳淑琴指著辦公室書架上排列整齊的簽到表、排班表等文件夾介紹，“基于之前工作的經(jīng)驗(yàn)，我在老年大學(xué)建立了一套文件檔案體系，讓每個(gè)文件都有自己的‘名字’，每位學(xué)員都有自己的‘學(xué)習(xí)日記’，幫助學(xué)員更好地學(xué)習(xí)，老師們更好地管理班級(jí)。”

柳淑琴不厭其煩地跟記者說，自己的付出不是為了拿工資，而學(xué)校每個(gè)月給予她的回報(bào)更像是一份鼓勵(lì)和動(dòng)力。“雖然退了休，但還想做點(diǎn)事，可能是有一顆停不下來的心吧！”柳淑琴笑著說，在這份工作中，她和很多學(xué)員都成了無話不說的朋友，而在她的幫助下，大家能在晚年找到一份屬于自己的愛好和快樂，這份成就感和滿足感，是難以用語言來形容的。

聲樂老師 張英東

“做一名懂老人的音樂老師”

“梨花開，春帶雨。梨花落，春入泥……”國(guó)家老年大學(xué)音樂教室里傳出動(dòng)聽的音樂，這是聲樂老師張英東在為學(xué)員們示范，她親自錄制演唱和演奏視頻，幫助學(xué)員們假期自我充電。

張英東從事聲樂和鋼琴教育已有30余年，本該于去年退休的她被老年大學(xué)聘任為聲樂班的授課老師，得以繼續(xù)她“畢生所愛”的事業(yè)——大學(xué)畢業(yè)后，張英東從鋼琴伴奏做起，陸續(xù)擔(dān)任過多支專業(yè)合唱團(tuán)的音樂指導(dǎo)。如今，接近花甲之年的她，卻始終沒離開過教學(xué)一線，仍在聲樂老師的崗位上默默耕耘。

“接到老年大學(xué)的聘任書，我特別高興，因?yàn)槲业膶W(xué)員們認(rèn)可我、需要我。”張英東說，自己是一名“懂老人”的音樂老師，“我時(shí)常會(huì)換位思考，他們需要什么樣的音樂教育，而且以專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，上課絕對(duì)不是哄老人玩。”

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，張英東發(fā)現(xiàn)，老年學(xué)員學(xué)習(xí)普遍有一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)得慢、忘得快。老師講課的方式尤為重要，速度要慢，關(guān)鍵點(diǎn)得不厭其煩地重復(fù)。“比如，聲樂的咬字吐字，和一般講話不同，唇齒舌牙喉要整體配合，把聲音掛到高位置上唱……”張英東邊比畫邊演示，口型張大，音量也比平時(shí)講話聲音大，“聲樂藝術(shù)，聽覺很重要，但很多老年學(xué)員聽力不佳，所以更要大聲講，配合夸張的手形和口型，讓他們聽得懂、反應(yīng)得過來。”

常年大聲講課的張英東，落下了咽喉炎的“職業(yè)病”，但就算嗓子腫痛、聲音沙啞，她依舊會(huì)堅(jiān)持上好每節(jié)課：“對(duì)我來說，這可能只是一節(jié)普通的聲樂課，但對(duì)于老年學(xué)員來講，一周一次的課堂，也許是希望、是寄托，從他們的歌聲、眼神中，我能感受到熱情，這也是支撐我繼續(xù)下去的動(dòng)力。”

調(diào)研手記

重返職場(chǎng)阻力很多

忙活了大半輩子，冷不丁閑下來，還真有點(diǎn)不適應(yīng)。這是記者在本次養(yǎng)老大調(diào)研采訪中，聽到最多的話。退休，對(duì)于一些老年人來講，是件高興不起來的事，因?yàn)樗麄兺ǔ?huì)認(rèn)為，離開工作崗位，意味著自己已經(jīng)不被社會(huì)所需要，會(huì)漸漸地被社會(huì)淘汰。也正因如此，養(yǎng)老在當(dāng)下不僅僅需要關(guān)注衣食住行，更應(yīng)該關(guān)注老人們的心理和精神需求。“自己對(duì)社會(huì)還有點(diǎn)用”，也許是他們最樸素、最真摯的心愿。

實(shí)際上，隨著我國(guó)人口平均壽命的延長(zhǎng)和健康狀況的不斷改善，越來越多達(dá)到退休年齡的老年人，仍有精力和意愿繼續(xù)參與社會(huì)活動(dòng)，越來越多的退休人員也正在重返職場(chǎng)“再就業(yè)”。

然而，記者注意到，老年人重返職場(chǎng)，仍面臨諸多阻力：相關(guān)法律保障制度不完善、求職時(shí)容易遭受“年齡歧視”、能身體力行的合適工種少……如何幫助他們少走彎路，是我們應(yīng)該思考的問題。社會(huì)對(duì)待這些勤勞善良的老人，也應(yīng)有更細(xì)致、更溫暖的關(guān)愛，讓他們?cè)诎l(fā)揮余熱的同時(shí)獲得安全感和成就感。

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