另類(lèi)校園霸凌

01

武漢一小學(xué)生在校內(nèi)被老師開(kāi)車(chē)碾壓致死，太讓人痛心了。

當(dāng)時(shí)是課間休息，孩子的紙飛機(jī)飛到了老師的車(chē)前，孩子彎腰去撿，這時(shí)車(chē)子起步，碾壓了孩子。

(相關(guān)資料圖)

這件事，老師和學(xué)校都有過(guò)錯(cuò)。

先說(shuō)老師。

他明明看到了車(chē)前有孩子，而且還朝孩子揮了揮手，讓他離開(kāi)。

但隨后，他就啟動(dòng)車(chē)子并前行。

明知車(chē)前有孩子，都不下車(chē)查看就起步開(kāi)車(chē)，這是有多糊涂。

而且，在碾壓到孩子后，車(chē)子有明顯顛簸卡頓，開(kāi)車(chē)?yán)蠋熯€是沒(méi)有下車(chē)查看，依然加大油門(mén)往前開(kāi)。

這種人，這種心智，沒(méi)有基本的常識(shí)，和對(duì)孩子基本的愛(ài)護(hù)。

但凡對(duì)孩子有基本的愛(ài)護(hù)，就不會(huì)明知車(chē)前有孩子還貿(mào)然開(kāi)車(chē)；但凡對(duì)孩子有基本的關(guān)心，就不會(huì)在車(chē)子有碾壓時(shí)還繼續(xù)往前開(kāi)。

這種人，發(fā)生今天這種事，看似是無(wú)意，實(shí)則是必然，就這種心態(tài)、今天不出事，早晚也會(huì)出。

再說(shuō)學(xué)校。

首先，學(xué)校沒(méi)有做到基本的人車(chē)分離。

小學(xué)生天性愛(ài)玩，人車(chē)混合，隱患隨時(shí)都在。

其次，學(xué)校其實(shí)是有規(guī)定，車(chē)輛必須從后門(mén)出入。

但是老師們?yōu)榱藞D方便，都從大門(mén)出入。

對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校并未加以制止，管理形同虛設(shè)。

這是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的起因。

相比學(xué)校的放任，老師的冷酷，孩子家長(zhǎng)是超級(jí)的善良。

事發(fā)后，孩子家人圍住肇事老師詢問(wèn)細(xì)節(jié)，當(dāng)問(wèn)到怎么壓到孩子時(shí)，老師說(shuō)他看到了孩子在車(chē)前。

看到孩子在車(chē)前你還開(kāi)車(chē)，孩子親屬頓時(shí)憤怒，有人要上去打老師。

孩子母親此時(shí)已經(jīng)極度悲傷，但還是攔住了親屬。

看，這就是發(fā)自骨子里的素質(zhì)，心智健全。

02

武漢肇事老師年齡不大，這件事將是他一生的陰影。

福建的一個(gè)老師年齡也不大，同樣嘗到了苦果。

福建泉州一學(xué)校，課間時(shí)，小學(xué)生們?cè)谧呃壬贤嫠！?/p>

這時(shí)一名玩著手機(jī)的女老師經(jīng)過(guò)，一個(gè)正在玩的女學(xué)生的手無(wú)意中碰到了老師的腹部。

從監(jiān)控視頻看，當(dāng)時(shí)小學(xué)生正背對(duì)著老師在玩，根本不知道有老師經(jīng)過(guò)，純粹是無(wú)意。

而且，觸碰的力度也很輕，只是輕輕地碰了一下。

一個(gè)小學(xué)女學(xué)生無(wú)意中碰了一下女老師，原本，這只是件小事，可是接下來(lái)發(fā)生的事讓大家瞠目。

老師先是馬上就給了小學(xué)生一腳，然后又伸手抓住學(xué)生的衣領(lǐng)，一把就將她拖到了教室。

后面發(fā)生了什么，監(jiān)控沒(méi)有拍到，小學(xué)生有沒(méi)有繼續(xù)被打，無(wú)法知道。

老師之所以毆打?qū)W生，可能是因?yàn)樗龖阎?，學(xué)生觸碰的又正好是她的肚子，擔(dān)心對(duì)胎兒有影響。

但是，一個(gè)無(wú)意中的小小觸碰，就換來(lái)這樣惡狠狠的毆打，老師的行為太惡劣，缺乏對(duì)學(xué)生基本的愛(ài)護(hù)。

學(xué)生有錯(cuò)，可以教育，但這樣毆打，根本不像是老師所為，倒像是女流氓。

在她眼里，面對(duì)的也不是小學(xué)生，而是無(wú)盡厭惡的東西。

同樣是孩子，自己肚子里的就是寶貝，別人家的就是麻煩。

作為一個(gè)準(zhǔn)媽媽?zhuān)響?yīng)更加溫柔，卻如此對(duì)待自己的學(xué)生，何來(lái)的怨氣？

缺乏起碼的愛(ài)心，豈能為師？

03

武漢的老師已被刑拘，泉州的老師已被辭退。

但事件不該就此結(jié)束。

學(xué)校里，尤其是小學(xué)，應(yīng)該實(shí)行人車(chē)分離。

校園霸凌也不只是存在于學(xué)生之間，沒(méi)有師德的老師對(duì)學(xué)生的霸凌，危害更大。

身為老師，對(duì)孩子有愛(ài)心是起碼。既然不喜歡孩子，就請(qǐng)不要涉足教師行當(dāng)。

對(duì)不喜歡孩子，沒(méi)有師德的老師，盡早清退，從源頭上讓此類(lèi)人遠(yuǎn)離學(xué)校，不要玷污教師職業(yè)，免給孩子造成心理陰影。

武漢肇事老師，自有法律，不多說(shuō)。

校長(zhǎng)免職，只是躲避風(fēng)頭，過(guò)段時(shí)間換個(gè)地方，照樣。

泉州老師只是被開(kāi)除，還太輕了。

對(duì)這種缺乏起碼愛(ài)心的老師，要吊銷(xiāo)教師資格證，讓她永久遠(yuǎn)離教育，遠(yuǎn)離孩子。

因?yàn)檎l(shuí)也無(wú)法保證，有朝一日她不會(huì)故伎重演。

我們嘴上總說(shuō)，孩子是祖國(guó)的未來(lái)。

對(duì)他們，無(wú)論怎樣做，都不為過(guò)。

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