湖南湘江新區(qū)真人橋小學：多措并舉破解鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展瓶頸-報道

我所在的真人橋小學地處湖南湘江新區(qū)，是一所鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，坐落在征地拆遷區(qū)，硬件設施和辦學條件是全區(qū)最薄弱的。從2016年7月開始，變化卻悄悄發(fā)生，學校教育質量逐漸可以媲美城區(qū)學校，甚至很多方面超越了城區(qū)優(yōu)質學校。以2022年為例，6月，六年級教學質量監(jiān)測顯示，學校數(shù)學成績居全區(qū)第二、語文成績居全區(qū)第三；8月，學生參加長沙市中小學生暑假體能云賽獲全區(qū)第一名、全市第三名；11月，國家小學生體質健康監(jiān)測平臺反饋，學校的優(yōu)秀率達66.7%，為全區(qū)最高水平行列學校之一……這一切是怎么做到的？作為校長，我認為有以下三點原因：

城鄉(xiāng)校聯(lián)體，化解鄉(xiāng)村小規(guī)模學校缺教師問題

鄉(xiāng)村小規(guī)模學校普遍存在的問題是缺教師，特別缺音樂、體育、美術、科學、信息技術、綜合實踐等學科的教師，部分鄉(xiāng)村小學還有教師老齡化現(xiàn)象比較嚴重的問題，這是制約鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展的核心難題。

(資料圖片)

為了化解這一困境，從2019年9月開始，長沙高新區(qū)讓一所城區(qū)優(yōu)質學校與一所農村薄弱學校結成校聯(lián)體，城鄉(xiāng)兩所學校的法人代表為同一人，城區(qū)優(yōu)質學校的校長同時兼任校聯(lián)體農村薄弱學校的校長，城區(qū)優(yōu)質學校派一名副校長到農村薄弱學校任執(zhí)行校長，農村薄弱學校成為城區(qū)優(yōu)質學校的一個校區(qū)，兩個校區(qū)的人事、財務、物品、事務全面統(tǒng)籌管理，從此“兩校一體四統(tǒng)籌”的校聯(lián)體模式建立起來了。

校聯(lián)體兩個校區(qū)實現(xiàn)了人事統(tǒng)籌管理。我所在的學校與雷鋒新城實驗小學結成了校聯(lián)體，雷鋒新城實驗小學派出教師來真人橋校區(qū)全職支教，除語文、數(shù)學，真人橋小學的音樂、美術、體育、科學、綜合實踐、勞動教育等學科教師都實現(xiàn)了專職化，為提高教育質量奠定了堅實的基礎。有了師資力量的保障，盡管學校地處鄉(xiāng)村，但真人橋小學作為核心成員校參與的全國教育規(guī)劃課題“綜合養(yǎng)成教育——新時代全面育人新路徑研究”獲湖南省基礎教育教學成果一等獎。

互聯(lián)網(wǎng)+智能技術賦能，化解鄉(xiāng)村小學缺資源問題

鄉(xiāng)村小規(guī)模學校因教師和學生人數(shù)少，校園面積小，擁有的教育資源一般沒有城區(qū)學校多，但是，如果保障鄉(xiāng)村小規(guī)模學校有基本的硬件條件，如互聯(lián)網(wǎng)、智能一體機等，在互聯(lián)網(wǎng)+智能技術的支持下，城鄉(xiāng)學校可以做到均衡發(fā)展。

依托大數(shù)據(jù)和AI技術，鄉(xiāng)村學生可以在寒暑假堅持體育鍛煉。學生的寒暑假是一個教育管理真空期，學生很容易迷戀上手機。為了讓學生寒暑假能堅持體育鍛煉，從2021年寒假開始，學校每年寒暑假都會依托長沙市中小學生“人人通”平臺，讓學生每天堅持跳繩3個1分鐘，或跳繩500次。因為有了大數(shù)據(jù)和AI技術的支持，學生在家做體能訓練，AI技術能自動計數(shù)，上傳至長沙市“人人通”平臺，鄉(xiāng)村學生的運動興趣高漲，教師也能監(jiān)管到位。

依托體育器材智慧共享小屋，讓體育器材隨手可拿。2020年以前，學校就把各種體育器材分類放在室外固定位置，學生可以自由領用，但問題隨之而來，部分學生不能按時歸還到指定位置，隨意丟棄。為此，學校采購一個體育器材智能共享小屋，該設備與長沙市“人人通”平臺相連通，學生掃臉就可以自動借還體育器材，很好地解決了難題。

依托互聯(lián)網(wǎng)+智能技術，實現(xiàn)了教學方式變革。鄉(xiāng)村小規(guī)模學校普遍存在師資力量弱、教師平均年齡偏大、臨聘教師多等問題，在鄉(xiāng)村教學點，以上問題尤為突出。真人橋小學在雷鋒新城實驗小學的幫助下，2020年下學期就全員完成了教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓，大大提升了教師的信息素養(yǎng)，逐漸改變了教師的教學方式。

從小事做起，化解鄉(xiāng)村小學資金短缺問題

鄉(xiāng)村小規(guī)模學校由于學生人數(shù)少，不少學校辦學經費緊張。但我發(fā)現(xiàn)，很多事情并不需要投資，只要學校把促進學生發(fā)展作為學校一切工作的起點和落腳點，做好一些看似平凡的教育小事，帶著情感與責任落實一些教育細節(jié)，就可以達到意想不到的效果。

比如，校長和教師每天早晚校門口護學，把教育服務做到最前面。“校長護學”可以增加安防力量，如果家長對學校有什么意見或建議，可以第一時間與校長交流，把問題和矛盾解決在校門口。學校每天還安排一位教師和兩位家長輪流參與護學，這樣就能更好地確保學生上下學平安。6年來，學校和家庭形成了強有力的教育合力。

在鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，我建議不要單設校長室，如果要單設校長室，最好設在學生容易找到的地方。我的辦公室在一樓，與教師的辦公室在一起，在一間教室內，學生遇到沒帶水杯、手紙、文具書本等小事，都喜歡向我尋求幫助；遇到家里發(fā)生了什么事，喜歡向我訴說……在我們看來，這些都是小事，但對孩子而言，卻是大事，孩子需要得到老師的關心和幫助。

鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的校長，不是一個官職，而是一份沉重的責任。如今，我和全體教師一道，把鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的發(fā)展難題當課題，我們成立了“全國鄉(xiāng)村小規(guī)模學校優(yōu)質發(fā)展聯(lián)盟”“湘江新區(qū)鄉(xiāng)村教育研究工作室”。全國198位鄉(xiāng)村小規(guī)模學校校長依托網(wǎng)絡，匯聚在一起，共享資源與智慧，目前已經初見成效，一批優(yōu)質鄉(xiāng)村小規(guī)模學校不斷涌現(xiàn)，一批鄉(xiāng)村好校長不斷涌現(xiàn)。我堅信，在黨和國家一系列鄉(xiāng)村教育振興措施的帶動下，鄉(xiāng)村教育的明天一定會更加美好。

（作者：張愛平，系湖南湘江新區(qū)真人橋小學執(zhí)行校長，本文系湖南省資助規(guī)劃課題“智能時代的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教學方式變革研究”的成果，課題編號:XJK20BJC037）

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