上“云”課堂消弭教育資源地域差距 中國電信助力新疆教育信息化-焦點(diǎn)速遞

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“這個(gè)網(wǎng)絡(luò)課堂普及后孩子可以從手機(jī)上選到各種各樣由內(nèi)地老師教授的課程，感覺教育資源的地域差距一下就被補(bǔ)齊了?！毙陆碁车诙W(xué)的學(xué)生家長汪女士贊嘆道。近日，中國電信新疆沙灣分公司為教育行業(yè)“三個(gè)課堂”項(xiàng)目提供了信息化的改良手段，讓孩子們可以通過天翼云課堂、手機(jī)和iTV實(shí)現(xiàn)“掌上課堂”“掌心學(xué)習(xí)”。一塊屏拼出資源整合之網(wǎng)，一根線彌合教育地域差距，中國電信此舉不但讓孩子們汲取知識的渠道變得更加多元，更是中國電信5G應(yīng)用助力教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。

“我們對這次教育上‘云’項(xiàng)目的建設(shè)非常重視，成立了成員配置非常優(yōu)秀的專項(xiàng)工作組?！敝袊娦判陆碁撤止镜墓ぷ魅藛T彭女士介紹道。經(jīng)過對沙灣市各校教學(xué)情況的仔細(xì)考察和慎重規(guī)劃后，該教育上“云”建設(shè)項(xiàng)目工作組最終決定以體驗(yàn)式方式切入，在當(dāng)?shù)亟炭凭种付ǖ膬伤圏c(diǎn)學(xué)校進(jìn)行初步安裝調(diào)試，并及時(shí)跟進(jìn)教育云課堂節(jié)目源轉(zhuǎn)碼、錄播課程等流程，保證教育云課堂的課程資源充實(shí)豐富，以滿足大部分學(xué)生的需求。

同時(shí)，專項(xiàng)工作組還設(shè)置了跟進(jìn)計(jì)劃，每周固定回訪，以及時(shí)解決在項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的各種問題，并不斷提出優(yōu)化意見，編寫相應(yīng)可行性報(bào)告。

“這個(gè)教育云課堂終端還是在各位學(xué)生家中，因此我們非常重視各位學(xué)生和家長的使用體驗(yàn)反饋。”彭女士繼續(xù)介紹道。在教育云課堂的普及過程中，中國電信新疆沙灣分公司為了更好改良用戶體驗(yàn)，采用了“翼填報(bào)”的線上問卷調(diào)查方式做了長期詳盡的客戶回訪，以收集學(xué)生家長建議，優(yōu)化調(diào)整方案。

“我們主要以沙灣市二小作為試點(diǎn)開展業(yè)務(wù)，目前已開通并測試成功。在具體項(xiàng)目落地方面，我們首先將已錄播的優(yōu)質(zhì)課程資源上傳至電信天翼高清視頻平臺，這個(gè)平臺的視頻在手機(jī)的EUHD超清手機(jī)APP可同步觀看?！迸砼坷^續(xù)說道，“同時(shí)，為了讓孩子們有更熟悉、更親切的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我們還邀請了很多本地優(yōu)秀教師錄制授課視頻，供孩子們選擇。為了提升課程多樣性，中國電信新疆沙灣分公司錄制上傳了許多由本地教師授課的優(yōu)質(zhì)視頻，努力提高了應(yīng)用的地域獨(dú)有性，其極具親和力和熟悉感的教學(xué)內(nèi)容也獲得了學(xué)生和家長們的認(rèn)可?！?/p>

“一直想讓孩子聽聽王老師的數(shù)學(xué)課，可惜王老師不是孩子班里的授課教師，現(xiàn)在用中國電信的教育云課堂就可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望了，孩子對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也得到了提升，我們非常滿意。”沙灣市第二小學(xué)的學(xué)生家長楊女士說道。

中國電信新疆沙灣分公司此項(xiàng)目通過搭建沙灣地區(qū)教育資源視頻云平臺，成功實(shí)現(xiàn)將本地教學(xué)資源在iTV云平臺上共享，實(shí)現(xiàn)了教育資源在PC端、iTV電視端及EUHD手機(jī)端三屏共享，并借助iTV平臺的低成本優(yōu)勢提升了優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋率，對縮小當(dāng)?shù)亟逃Y源的城鄉(xiāng)差距、實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟逃接泻艽蟮拇龠M(jìn)作用。

莘莘學(xué)子求學(xué)心，拳拳電信助學(xué)情。作為教育信息化建設(shè)的“主力軍”，中國電信將在信息網(wǎng)絡(luò)、平臺體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全這六方面上持續(xù)發(fā)力，傾情傾力繼續(xù)打造基于5G+云網(wǎng)融合的教育新基建數(shù)字底座，助力教育現(xiàn)代化發(fā)展。

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