焦點(diǎn)速看：湘潭市岳塘區(qū)：走出教育信息化融合創(chuàng)新之路

【資料圖】

3月24日消息，湘潭市岳塘區(qū)自成功申報(bào)湖南省第二批“融合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)區(qū)”以來，堅(jiān)持“深度融合、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展”的原則，大力推動(dòng)全區(qū)教育信息化走向規(guī)范化、常態(tài)化，獲評(píng)省“智慧教育示范區(qū)培育單位”、省“教育信息化融合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)區(qū)”以及市“人工智能教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”。2月23日，該區(qū)以《聚焦成長融合創(chuàng)新高效推進(jìn)教育信息化融合應(yīng)用》為題，在湖南省電教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)管理者研修班上作經(jīng)驗(yàn)交流。

頂層設(shè)計(jì)，多層保障，謀好教育信息化融合應(yīng)用岳塘之局。一是高位推進(jìn)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了由區(qū)長為組長的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌教育信息化的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施和管理。每年定期召開區(qū)委常委會(huì)、政府常務(wù)會(huì)專題研究解決創(chuàng)建過程中的重難點(diǎn)，下發(fā)《岳塘區(qū)教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃》《岳塘區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)五年規(guī)劃》等文件，明確任務(wù)目標(biāo)、實(shí)施步驟等，有效確保工作落實(shí)到位。二是加大投入強(qiáng)保障。岳塘區(qū)委、區(qū)政府在近三年間，不斷加大投入。建設(shè)教育城域網(wǎng)，統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)帶寬及電信運(yùn)營商，接入湘潭市“潭教云”教育大平臺(tái)和教育數(shù)據(jù)中心。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色，建設(shè)一批STEAM教室、智慧課堂、AI教室、VR實(shí)驗(yàn)室等特色功能室，整體推進(jìn)全區(qū)“智慧校園”建設(shè)，有力促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。三是四方聯(lián)動(dòng)強(qiáng)機(jī)制。按照學(xué)校規(guī)模，成立信息中心作為學(xué)校管理處室，委托第三方成立專業(yè)運(yùn)維機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全區(qū)信息化設(shè)備、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)的運(yùn)維以及培訓(xùn)工作，形成區(qū)政府、教育局、學(xué)校、運(yùn)維機(jī)構(gòu)四級(jí)聯(lián)動(dòng)建設(shè)及服務(wù)體系，建立起推進(jìn)區(qū)域教育信息化融合創(chuàng)新工作的長效機(jī)制。

抓住關(guān)鍵，多措并舉，走出教育信息化融合應(yīng)用岳塘之路。一是精心遴選教師團(tuán)隊(duì)。遴選一批辦學(xué)水平高的學(xué)校，按學(xué)科、分年級(jí)組建立若干以骨干教師為主體、以相關(guān)專家和優(yōu)秀教研員及專業(yè)技術(shù)人員為支撐的高素質(zhì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)課程教學(xué)資源開發(fā)任務(wù)。二是充分用好平臺(tái)資源。學(xué)習(xí)借鑒國家智慧教育平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)課程，促進(jìn)跨學(xué)科綜合教學(xué)；積極推動(dòng)線上線下結(jié)合教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)組織和方法的創(chuàng)新；賦能教師因材施教，利用大數(shù)據(jù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息收集，精準(zhǔn)分析學(xué)情，促進(jìn)差異化、交互性教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，不斷提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。三是打通融合創(chuàng)新通道。著力建設(shè)“岳教云”教育綜合管理平臺(tái)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，重點(diǎn)打造岳塘區(qū)“三個(gè)課堂”管理平臺(tái)，結(jié)合“一地一校一品”自主研發(fā)特色課程、微課資源，供中小學(xué)師生免費(fèi)使用。組建網(wǎng)絡(luò)名師工作室，將“三個(gè)課堂”與智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)的診斷和協(xié)作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)信息化資源的“示范應(yīng)用”。

彰顯特色，多點(diǎn)開花，譜好教育信息化融合應(yīng)用岳塘之曲。一是聚焦鑄魂育人，信息“兩融”思政。融合本地特色，偉人故里、紅色湘潭的優(yōu)勢(shì)，組織實(shí)地考察，拍攝視頻，上傳平臺(tái)。如火炬學(xué)校開發(fā)了“少年讀行湘潭記”“觀文博 說湘潭”視頻資源。融合優(yōu)質(zhì)影視，全區(qū)各中小學(xué)在央館和省館的指導(dǎo)下，建立起了優(yōu)秀影視教育資源庫與點(diǎn)播系統(tǒng)，并開通了資源網(wǎng)站。影視資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)獲得國家一等獎(jiǎng)（全國僅10個(gè)，湖南省唯一）。二是聚焦文化自信，信息“三融”國學(xué)。融合國學(xué)經(jīng)典，如湘鋼三校編寫了校本教材《我愛吟誦》、開發(fā)了國學(xué)微課57個(gè)、建立了“國學(xué)經(jīng)典吟誦微課資源庫”，其中《小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育“翻轉(zhuǎn)課堂”創(chuàng)新實(shí)踐研究》入選教育部教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用優(yōu)秀案例。融合古詩詞，開發(fā)了“小學(xué)生古詩詞微課資源”，該課程資源系列共12季，點(diǎn)擊量已經(jīng)累計(jì)達(dá)14萬次。融合自然生活課程，推動(dòng)“建設(shè)還原兒童本真生活的課程體系”建設(shè)。如火炬學(xué)校開發(fā)了《炬園二十四節(jié)氣課程》，共168節(jié)課，有近20萬人次通過平臺(tái)學(xué)習(xí)交流。三是聚焦核心素養(yǎng)，信息“四融”科技。融合STEAM教育培養(yǎng)科學(xué)精神，如育才學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)《石頭上游動(dòng)的魚——湘鄉(xiāng)魚化石考察》獲第32屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)”，填補(bǔ)了省內(nèi)空白。融合創(chuàng)客教育培養(yǎng)創(chuàng)新精神，如大橋?qū)W校“3D打印”創(chuàng)客教育活動(dòng)，信息化提供了全校師生開展培訓(xùn)和技術(shù)支持。融合智慧課堂提升學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、問題解決，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者應(yīng)用信息化資源的學(xué)習(xí)能力。融合線上教育促進(jìn)健康生活，開展學(xué)生珍愛生命、健全人格、自我管理等線上教育。如疫情防控線上教學(xué)期間，親子課程、家風(fēng)課程等深受學(xué)生歡迎。湘鋼三校推出的《線上教學(xué)“5+X”特色課程體系實(shí)踐》入選教育部教育信息化展評(píng)案例。

關(guān)鍵詞：